Santo Domingo. RD.
14 noviembre 2018.-
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PRIMERA PARTE
Estimados lectores, compartimos algunas reflexiones del encuentro internacional de la Educación Superior desarrollado en la República Dominicana, aquí participaron rectores, vicerrectores y directivos de más de un 90% de las Instituciones de Educación superior del País.
El Dr. Novoa planteó la centralidad de las universidades y como hemos cambiado de los últimos 30 años a la fecha, como se han masificado las universidades, por ejemplo del total general de la población en la R.D. esto corresponde a un 5% de la población actual que va en consonancia con el porcentaje de la población mundial a lo largo del planeta que se encuentran estudiando en las universidades. y planteó los siguientes elementos:
- El primer elemento es la expansión.
- El segundo punto es el papel de la ciencia, la que se encuentra en el centro de todas las tecnologías (Movimiento de la masificación y el de la ciencia)
- La globalización y la emergencia de una sociedad del conocimiento.
- Incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Su uso para la comunicación científica y para fines pedagógicos.
- Creciente demanda por rendición de cuentas y transparencia.
- Cambios profundos en el conocimiento, de como el ser humano aprende y la forma en como está impactando el proceso pedagógico en estos aprendizajes.
Enfatiza que estamos en una profunda metamorfosis de las universidades en el que se pueden ver otros tres elementos fundamentales:
- Empleabilidad
- Excelencia
- Eficiencia
En estos tres elementos hay movimientos luminosos, retomando lo anterior, expresa:
La empleabilidad: empleabilidad no es igual a empleo ya que esto es una responsabilidad individual.
La revolución con lo de la especialización y lo llamado en sus siglas en inglés (STEM). un acrónimo en inglés de science, technology, engineering y mathematics. a la vez entiende que es importante mantener una educación de base. Hace referencia a los artículos del Instituto del futuro…… HAY QUE FORMAR PARA LO QUE NO SE CONOCE.
El dr. expresa que en la metáfora no se puede perder de vista el ambiente educativo, este ambiente hay que cambiarlo,tener nuevas formas de enseñar y aprender es imposible pretender que esto sea de la misma forma.
La excelencia: Todos queremos ser excelentes y garantizar la calidad, pero no podemos perder de vista la individualidad y no todas las universidades son ni serán iguales. Esto trae dos consecuencias negativas:
- La pretensión de la homogenización de las universidades (Rankings). Por lo que hay que luchar por una identidad propia de cada institución.
- El desequilibrio entre la investigación y el proceso de enseñanza.. Queremos dar mayor prioridad a la investigación y producción y dejar de lado el dar buenas clases. No podemos perder el tema de los ejes transversales como el medio ambiente los problemas sociales..
La eficiencia: se tiene que terminar con la ineficiencia de algunas universidades y esto es inaceptable. Hay que importar modelos de gestiones empresariales. El nivel de apertura de las universidades debe girar en todas las clases. Por consiguiente, la fuerza de las universidades está en las diferencias de cada una.
Recordar que las universidades estamos en el centro del público. Las universidades deben crear terceros espacios, ya que el gran problema que tenemos es el conectar con la sociedad.
Hay que caminar hacia la gestión compartida, crear espacios de conexión con el mundo empresarial y con las instituciones (Vínculos de la universidad con los demás gremios. Instituciones y empresas).
Apunta a estos elementos:
Las universidades, además, de los tres fundamentos, extensión, docencia e investigación debe aspirar a un cuarta misión, la diplomacia universitaria, que va más allá de la internacionalización, sentar bases locales con la mirada global, ya las universidades no son nacionales son globales quieran o no.
Hace referencia a que ya no solo es universidad sino a la univerciudad porque de dar respuesta a las necesidades del contexto.
El cambio de las universidades comienza de formas diferentes, porque lo único que podemos asegurar que pasará es el cambio, para ello debemos tener la mirada de adentro de la institución como la mirada de afuera con estos elementos encontraremos los caminos al futuro.
Termina diciendo que siempre hay que rendir cuentas, pero no solo del presente, también del pasado y del futuro,
¨El coraje es del los que comienzan.¨
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Tendencias internacionales en Educación Superior: Logros y Desafíos. Philip Altbach. Universidad de Boston.
Explica que difiere un poco, con la ponencia anterior, entiendo que la revolución y los cambios que están haciendo las universidades.
Los cambios que hay en la economía global mundial, el futuro va al cambio, las Universidades y la Educación Secundaria en general se convertirá en eje central de los procesos de cambios.
Dos elementos más importantes. el impacto de la masificación y el crecimiento y los impactos negativos. Se tiene que buscar la forma de como la Educación Secundaria debe trabajar de manera más unificada, no todos necesitan un título universitario, pero sí ser bachilleres.
Uno de los grandes problemas de República Dominicana.:
Mas de 500,000 estudiantes están en las universidades, pero debieran muchos de estos estar en educación secundaria, por supuesto, esto no solo es tema de República Dominicana.
La Educación postsecundaria no universitaria para que se pueda llevar a buenos trabajos en el futuro, pensar en la Educación Postsecundaria como un sistema y se pone como Ejemplo el modelo E.U. es decir, los Comunity College.
Hace referencia de la movilidad entre las instituciones, por lo que hay que ver las universidades como un sistema de la movilidad de estudiantes siempre y cuando tengan las competencias o preparaciones.
